有关数学的手抄报初一，有关数学的手抄报这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！

(资料图片仅供参考)

1、数学谜语：二、四、六、八、十（打一成语） 2、五角钱（打一数学名词） 3、不转弯的路（打一数学名词） 4、老人拄拐杖（打一数学名词）5、两只鸟儿并排飞，一只瘦来一只肥，一年中来一次，一月当中来三回。

2、（打一数字）6、旭日东升（打一数字）7、五十四岁（打明代人名之一） 8、默许（打一数学名词） 9、枕戈待旦（打一数学名词） 10、东坡踏翠（打一中国数学家） 数学游戏：A1.取走3支火柴棒，使其只剩下4個相同的正方形2.取走4支火柴棒，使其只剩下4個相同的正方形3.取走5支火柴棒，使其只剩下3個相同的正方形4.取走6支火柴棒，使其只剩下3個相同的正方形B1.取走8支火柴棒，使其只剩下2個正方形2.取走8支火柴棒，使其只剩下3個正方形3.取走8支火柴棒，使其只剩下4個正方形4.取走8支火柴棒，使其只剩下5個正方形C取走4根火柴棒，使其只剩下4個正三角形（图等等给！） 数学趣题：某要塞有步兵692人，每4人站一横排，各排相距1米向前行走1每分钟走86米。

3、现在要通过长86米的桥，请问第一排上桥到最后一排离桥需要几分钟？ 答案：3分钟。

4、 2、一位农民养了9只羊、7口猪、5头牛。

5、论价格，2只羊可换一口猪，5只羊可换1头牛。

6、他要把这些牛、羊、猪分给3个儿子，不但没人分得的家畜头数要相同，而且价值也要相等。

7、你能想出一个分配方案吗？ 答案：大儿子分1头牛、5口猪、1只羊；二儿子分2头牛、1口猪、4只羊；三儿子分2头牛、1口猪、4只羊。

8、 3、两辆车相距1500米。

9、假设前面的车以90km/h的速度前进，后面的车以 144km/h的速度追赶，那么两辆车在相撞钱一秒钟相距多远？ 答案：相距15米。

10、 数学家的故事：数学家高斯小时候的故事 从一加到一百 高斯有许多有趣的故事，故事的第一手资料常来自高斯本人，因为他在晚年时总喜欢谈他小时后的事，我们也许会怀疑故事的真实性，但许多人都证实了他所谈的故事。

11、 高斯的父亲作泥瓦厂的工头，每星期六他总是要发薪水给工人。

12、在高斯三岁夏天时，有一次当他正要发薪水的时候，小高斯站了起来说：「爸爸，你弄错了。

13、」然后他说了另外一个数目。

14、原来三岁的小高斯趴在地板上，一直暗地里跟着他爸爸计算该给谁多少工钱。

15、重算的结果证明小高斯是对的，这把站在那里的大人都吓的目瞪口呆。

16、 高斯常常带笑说，他在学讲话之前就已经学会计算了，还常说他问了大人字母如何发音后，就自己学着读起书来。

17、 七岁时高斯进了 St. Catherine小学。

18、大约在十岁时，老师在算数课上出了一道难题：「把 1到 100的整数写下来，然后把它们加起来！」每当有考试时他们有如下的习惯：第一个做完的就把石板〔当时通行，写字用〕面朝下地放在老师的桌子上，第二个做完的就把石板摆在第一张石板上，就这样一个一个落起来。

19、这个难题当然难不倒学过算数级数的人，但这些孩子才刚开始学算数呢！老师心想他可以休息一下了。

20、但他错了，因为还不到几秒钟，高斯已经把石板放在讲桌上了，同时说道：「答案在这儿！」其他的学生把数字一个个加起来，额头都出了汗水，但高斯却静静坐着，对老师投来的，轻蔑的、怀疑的眼光毫不在意。

21、考完后，老师一张张地检查着石板。

22、大部分都做错了，学生就吃了一顿鞭打。

23、最后，高斯的石板被翻了过来，只见上面只有一个数字：5050（用不着说，这是正确的答案。

24、）老师吃了一惊，高斯就解释他如何找到答案：1＋100＝101，2＋99＝101，3＋98＝101，……，49＋52＝101，50＋51＝101，一共有50对和为 101的数目，所以答案是 50×101＝5050。

25、由此可见高斯找到了算术级数的对称性，然后就像求得一般算术级数合的过程一样，把数目一对对地凑在一起。

26、 生活中的数学： 学数学就是为了能在实际生活中应用，数学是人们用来解决实际问题的，其实数学问题就产生在生活中。

27、比如说，上街买东西自然要用到加减法，修房造屋总要画图纸。

28、类似这样的问题数不胜数，这些知识就从生活中产生，最后被人们归纳成数学知识，解决了更多的实际问题。

29、 我曾看见过这样的一个报道：一个教授问一群外国学生：“12点到1点之间，分针和时针会重合几次？”那些学生都从手腕上拿下手表，开始拨表针；而这位教授在给中国学生讲到同样一个问题时，学生们就会套用数学公式来计算。

30、评论说，由此可见，中国学生的数学知识都是从书本上搬到脑子中，不能灵活运用，很少想到在实际生活中学习、掌握数学知识。

31、 从这以后，我开始有意识的把数学和日常生活联系起来。

32、有一次，妈妈烙饼，锅里能放两张饼。

33、我就想，这不是一个数学问题吗？烙一张饼用两分钟，烙正、反面各用一分钟，锅里最多同时放两张饼，那么烙三张饼最多用几分钟呢？我想了想，得出结论：要用3分钟：先把第一、第二张饼同时放进锅内，1分钟后，取出第二张饼，放入第三张饼，把第一张饼翻面；再烙1分钟，这样第一张饼就好了，取出来。

34、然后放第二张饼的反面，同时把第三张饼翻过来，这样3分钟就全部搞定。

35、 我把这个想法告诉了妈妈，她说，实际上不会这么巧，总得有一些误差，不过算法是正确的。

36、看来，我们必须学以致用，才能更好的让数学服务于我们的生活。

37、 数学就应该在生活中学习。

38、有人说，现在书本上的知识都和实际联系不大。

39、这说明他们的知识迁移能力还没有得到充分的锻炼。

40、正因为学了不能够很好的理解、运用于日常生活中，才使得很多人对数学不重视。

41、希望同学们到生活中学数学，在生活中用数学，数学与生活密不可分，学深了，学透了，自然会发现，其实数学很有用处。

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